現(xiàn)代社會隨著三維仿真動畫制作技術(shù)的不斷發(fā)展，它在醫(yī)療領(lǐng)域中也得到廣泛的應(yīng)用，主要有多媒體手術(shù)展示動畫，病理展示動畫，醫(yī)學(xué)測試展示動畫，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)演示動畫等等。仿真動畫在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的運用成就了另外一種獨立的醫(yī)學(xué)仿真動動畫的形成。

仿真動畫的制作在醫(yī)療教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用通常會被人們稱之為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的三維仿真動畫。它的原理主要是能夠運用電腦技術(shù)來模仿和指引學(xué)生們來學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)手術(shù)操作過程中所涉及到的很多過程。在操作時間范圍上包含了手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后三方面；通過仿真動畫來體現(xiàn)醫(yī)療教育、手術(shù)的計劃、手術(shù)的演練、手術(shù)操作中的技術(shù)的培訓(xùn)、術(shù)后的康復(fù)介紹等仿真效果的應(yīng)用。

其實醫(yī)學(xué)仿真動畫在醫(yī)療學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)是十分的有前途的，尤其是在各大醫(yī)療學(xué)院、醫(yī)學(xué)電室等等。大多數(shù)學(xué)生在通過需要學(xué)習(xí)的手術(shù)之前，能夠通過計算機醫(yī)學(xué)仿真動畫來整體的了解手術(shù)中的各個方面，對學(xué)生的教學(xué)結(jié)果相比較，要比閱讀書本文字描述的方法要深刻很多。

在這種形式下，課堂的學(xué)習(xí)不會在很有局限的教室內(nèi)，學(xué)習(xí)活動的條件和時間得到了非常大的開拓。通過醫(yī)學(xué)仿真動畫對模擬課堂的實現(xiàn)，為學(xué)員們提供了能夠移動的電教室，因而改變了教師和學(xué)生的互動關(guān)系，能夠更好的加深學(xué)生對所學(xué)醫(yī)療知識內(nèi)容的全部認知和了解。

通過模擬的醫(yī)學(xué)動畫技術(shù)建立的人體構(gòu)造的圖形，能夠使學(xué)員通過人機互換因而對人體圖形進行觀看，在圖形的內(nèi)部讓學(xué)員能夠很直觀快速的學(xué)習(xí)人體解剖構(gòu)造。不僅使得學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)樂趣，而且還能將抽象的畫面具體化、形象化，給學(xué)員能夠留下最深的記憶，也給教師提供了便利，并且很大的提高了醫(yī)療教學(xué)的質(zhì)量問題。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠為教師、學(xué)員提供一個沒有危險并且成本非常低的學(xué)習(xí)領(lǐng)會方式，并且可以與真實的世界進行交互，能夠展示整體空間的三維立體性，將圖片較完美的體現(xiàn)在學(xué)員們眼前。